| Dersin Adı |
İnsan Vücudunun İşlevsel Organizasyonu I
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
FTR 105
|
Güz
|
4
|
0
|
4
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Grup çalışmasıOlgu / Vaka çalışmasıSoru & CevapDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu derste öğrencilerin; temel fizyolojik kavramları, canlılığın biyokimyasal temellerini, makromoleküllerin özelliklerini, vücudun yapısal ve işlevsel organizasyonunu, hücre-organ-sistem ilişkilerini, hücre organellerinin işlevlerini, dokuların histolojik özelliklerini, kas-iskelet sisteminin yapı ve işlevlerini öğrenmeleri amaçlanmıştır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders canlılığın temelleri, temel kavramlar, vücudun organizasyonu, hücre, dokuların özellikleri, sinyal iletimi, biyoelektrik potansiyeller ile uyarılma-kasılma konularını kapsar. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş, dersin tanıtımı, insan vücudunun organizasyonu, temel fizyolojik kavramlar | İnsan Vücudunun Yapısı ve İşlevi. Süleyman Tetik, Sevinç V.İnan, İlgi Şemin. Bölüm 1 - Ganong'un Tıbbi Fizyolojisi, Brooks, Barrett, Barman, Boitano, Çeviri Editörü: Ümmühan İşoğlu Alkaç, Numan Ermutlu, 2018 Bölüm 1 |
| 2 | Canlılığın biyokimyasal temelleri | Marks Tıbbi Biyokimyanın Esasları Bölüm: 2 sayfa 21-59 |
| 3 | Makromoleküller | Harper'ın Biyokimyası sayfa 7-24, 35-47, 57-69, 132-151 |
| 4 | Hücre yapısı ve organelleri | İnsan Vücudunun Yapısı ve İşlevi. Süleyman Tetik, Sevinç V.İnan, İlgi Şemin. Bölüm 1 - Netter Temel Histoloji. Çeviri Ed. Sevda Müftüoğlu, Figen Kaymaz, Pergin Atilla. Güneş Tıp Kitabevleri,2009 (Sf. 1-28) - Ganong'un Tıbbi Fizyolojisi, Brooks, Barrett, Barman, Boitano, Çeviri Editörü: Ümmühan İşoğlu Alkaç, Numan Ermutlu, 2018 Bölüm 1 |
| 5 | Hücre çekirdeği, hücre bölünmeleri ve hücresel metabolizma | Netter Temel Histoloji. Çeviri Ed. Sevda Müftüoğlu, Figen Kaymaz, Pergin Atilla. Güneş Tıp Kitabevleri,2009 (Sf. 1-28) -Harper'ın Biyokimyası sayfa 151-163 |
| 6 | Hücresel metabolizma, membrandan transport | İnsan Vücudunun Yapısı ve İşlevi. Süleyman Tetik, Sevinç V.İnan, İlgi Şemin. Bölüm 1 - Ganong'un Tıbbi Fizyolojisi, Brooks, Barrett, Barman, Boitano, Çeviri Editörü: Ümmühan İşoğlu Alkaç, Numan Ermutlu, 2018 Bölüm 1 |
| 7 | Biyoelektriksel potansiyeller, hücrelerarası iletişim ve sinyal iletimi Kısa Sınav -1 | İnsan Vücudunun Yapısı ve İşlevi. Süleyman Tetik, Sevinç V.İnan, İlgi Şemin. Bölüm 1 - Ganong'un Tıbbi Fizyolojisi, Brooks, Barrett, Barman, Boitano, Çeviri Editörü: Ümmühan İşoğlu Alkaç, Numan Ermutlu, 2018 Bölüm 1 |
| 8 | Hücre-doku organizasyonu, epitel doku | Harper'ın Biyokimyası sayfa 151-163 - İnsan Vücudunun Yapısı ve İşlevi. Süleyman Tetik, Sevinç V.İnan, İlgi Şemin. Bölüm 1 -Netter Temel Histoloji. Çeviri Ed. Sevda Müftüoğlu, Figen Kaymaz, Pergin Atilla. Güneş Tıp Kitabevleri,2009 (Sf. 1-28) |
| 9 | Ara sınav | |
| 10 | Bağ dokusu, kıkırdak ve kemik dokuları | Netter Temel Histoloji. Çeviri Ed. Sevda Müftüoğlu, Figen Kaymaz, Pergin Atilla. Güneş Tıp Kitabevleri,2009 (Sf. 29-50) - (Sf. 131-156) (Sf. 37-70) |
| 11 | Kas ve sinir dokusu | Netter Temel Histoloji. Çeviri Ed. Sevda Müftüoğlu, Figen Kaymaz, Pergin Atilla. Güneş Tıp Kitabevleri,2009 (Sf. 29-50) - (Sf. 131-156) (Sf. 37-70) |
| 12 | İskelet kasının kasılması, uyarılma – kasılma eşleşmesi Kısa Sınav -2 | Ganong'un Tıbbi Fizyolojisi, Brooks, Barrett, Barman, Boitano, Çeviri Editörü: Ümmühan İşoğlu Alkaç, Numan Ermutlu, 2018 Bölüm 2 |
| 13 | Sinir-kas kavşağı, kasılma tipleri, kas metabolizması | Ganong'un Tıbbi Fizyolojisi, Brooks, Barrett, Barman, Boitano, Çeviri Editörü: Ümmühan İşoğlu Alkaç, Numan Ermutlu, 2018 Bölüm 2 |
| 14 | İskelet kası reseptörleri, düz kas fizyolojisi | Ganong'un Tıbbi Fizyolojisi, Brooks, Barrett, Barman, Boitano, Çeviri Editörü: Ümmühan İşoğlu Alkaç, Numan Ermutlu, 2018 Bölüm 2 |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı |
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Yüksekokullar için Fizyoloji. Ed.Prof.Dr. Berrak Ç.Yeğen. Yüce Yayım, 2018 ISBN: 9789754112696 |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
2
|
20
|
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
4
|
64
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
3
|
42
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
2
|
5
|
10
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
10
|
10
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
12
|
12
|
| Final Sınavı |
1
|
12
|
12
|
| Toplam |
150
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak sağlık, hastalık ve engellilikte gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yapar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 2 |
Sağlığı etkileyen unsurları tanımlama, formüle etme ve çözmeye yönelik analitik ve uygulama becerisi gösterir; klinik karar verme aşamasında kanıta dayalı yöntemleri belirler ve uygular. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon değerlendirme ve tedavi uygulamaları için gerekli olan cihaz, araç ve gereçleri, amaca uygun tedavi teknik ve modalitelerini, güncel bilişim ve rehabilitasyon teknolojilerini etkin olarak kullanma becerisi gösterir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Sağlık bilimlerinde kayıt tutma, veri toplama, sonuçları analiz etme, yorumlama ve sunma becerisine sahiptir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Bağımsız olarak ve sağlık ekibi içerisinde otonomi, iş birliği, etkin çalışabilme ve yönetim becerisi gösterir ve sorumluluk alabilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Yaşam boyu öğrenmenin önemini benimser; bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliğini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir, bilimsel ve teknolojik güncel bilgi ve uygulamalara erişebilir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Farklı sosyokültürel yapı, eğitim seviyesi, yaş ve engel düzeyine sahip bireyler/gruplar ile iletişim kurma ve bilgi aktarma becerisine sahiptir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Fizyoterapi mesleği ve uygulamaları ile ilgili olarak hukuksal hak, düzenleme ve sorumluluklarını bilir, ulusal ve uluslararası mesleki platformda rol alır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Sağlıkta kalite, hasta ve iş güvenliği ilkeleri, mesleki deontoloji ve etik prensipler çerçevesinde fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamalarını gerçekleştirme, kayıt etme ve arşivleme becerisine sahiptir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Toplumun değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun yeni yaklaşımlar geliştirmek ve fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında sağlık politikaları üretmek yoluyla toplum sağlığının iyileştirilmesine katkıda bulunur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak sağlık ekibi ve hastalar ile iletişim kurar ve klinik uygulamaları gerçekleştirir (B1 seviye). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..