| Dersin Adı |
Pediyatrik Rehabilitasyon
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
FTR 302
|
Bahar
|
2
|
2
|
3
|
4
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaGrup çalışmasıProblem çözmeOlgu / Vaka çalışmasıSoru & CevapKritik vermeDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı pediyatrik grupta rastlanan, fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulanması gereken, özür ve engele neden olan hastalıkların değerlendirilmesinde ve tedavisinde kullanılan temel yöntemlerin öğretilmesi ve öğrencilere temel düzeyde uygulama becerisini kazandırmaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders; alt ve üst motor lezyonları, serebral palsi, tortikollis, doğumsal brakiyal pleksus yaralanmaları, riskli bebekler ve yaygın gelişimsel bozukluk gibi çocukluk çağında sık görülen hastalıkların fizyoterapi ve rehabilitasyonuna özgü değerlendirme ve tedavi uygulamalarını içerir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Derse giriş | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 2 | Normal motor gelişim | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 3 | Serebral paralizi (SP) giriş, tanımlar, nedenleri, sınıflandırması ve bulgular | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 4 | SP’de değerlendirme, SP’li çocuklarda fizyoterapi yaklaşımları | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 5 | Bobath NDT yaklaşımları, Farklı tip SP’li çocuklarda görülebilecek bulgular ve tedavi yaklaşımları | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 6 | Riskli yenidoğanda rehabilitasyon yaklaşımları | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 7 | Nöromusküler hastalıklar giriş, tanım, sınıflandırması | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Farklı tip NM hastalıklar, değerlendirme NM hastalıklarda fizyoterapi ve rehabilitasyon | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 10 | Mental motor retardasyon, değerlendirme ve fizyoterapi ve rehabilitasyon | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160-35-3. |
| 11 | Down sendromu, değerlendirme ve fizyoterapisi | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978- 605-9160-35-3. |
| 12 | Obstetrik brakial pleksus yaralanmaları, değerlendirme ve fizyoterapisi | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978- 605-9160-35-3. |
| 13 | Gelişimsel müsküler tortikollis, değerlendirme ve fizyoterapisi | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605-9160- 35-3. |
| 14 | Spina bifida, değerlendirme ve fizyoterapisi | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978- 605-9160-35-3. |
| 15 | Yaygın gelişimsel bozukluklar ve otizm | Pediatrik Fizyoterapi ve Rehabilitasyon. Prof. Dr. Tülay TARSUSLU. (Edt.) 2017. Hipokrat yayınevi. Ankara. ISBN:978-605- 9160-35-3. |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı |
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje |
|
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
35
|
| Final Sınavı |
1
|
45
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
55
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
45
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
1
|
14
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
8
|
8
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
|
|
0
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
15
|
15
|
| Final Sınavı |
1
|
19
|
19
|
| Toplam |
120
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak sağlık, hastalık ve engellilikte gerekli değerlendirme, tanımlama ve planlamayı yapar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 2 |
Sağlığı etkileyen unsurları tanımlama, formüle etme ve çözmeye yönelik analitik ve uygulama becerisi gösterir; klinik karar verme aşamasında kanıta dayalı yöntemleri belirler ve uygular. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon değerlendirme ve tedavi uygulamaları için gerekli olan cihaz, araç ve gereçleri, amaca uygun tedavi teknik ve modalitelerini, güncel bilişim ve rehabilitasyon teknolojilerini etkin olarak kullanma becerisi gösterir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Sağlık bilimlerinde kayıt tutma, veri toplama, sonuçları analiz etme, yorumlama ve sunma becerisine sahiptir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Bağımsız olarak ve sağlık ekibi içerisinde otonomi, iş birliği, etkin çalışabilme ve yönetim becerisi gösterir ve sorumluluk alabilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Yaşam boyu öğrenmenin önemini benimser; bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenilirliği ve geçerliliğini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir, bilimsel ve teknolojik güncel bilgi ve uygulamalara erişebilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Farklı sosyokültürel yapı, eğitim seviyesi, yaş ve engel düzeyine sahip bireyler/gruplar ile iletişim kurma ve bilgi aktarma becerisine sahiptir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Fizyoterapi mesleği ve uygulamaları ile ilgili olarak hukuksal hak, düzenleme ve sorumluluklarını bilir, ulusal ve uluslararası mesleki platformda rol alır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Sağlıkta kalite, hasta ve iş güvenliği ilkeleri, mesleki deontoloji ve etik prensipler çerçevesinde fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamalarını gerçekleştirme, kayıt etme ve arşivleme becerisine sahiptir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Toplumun değişen ve çeşitlenen ihtiyaçlarına uygun yeni yaklaşımlar geliştirmek ve fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında sağlık politikaları üretmek yoluyla toplum sağlığının iyileştirilmesine katkıda bulunur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak sağlık ekibi ve hastalar ile iletişim kurar ve klinik uygulamaları gerçekleştirir (B1 seviye). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..